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七年级上册历史复习资料_7年级上道德与法制第八课第二框敬畏生命教学设计

发布时间:2019-01-22 19:00:03    来源:6633散文网    访问:
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  敬畏生命,文章名称,多为以解读生命价值意义为内容的散文。代表作品:张全民《敬畏生命》;张晓风《敬畏生命》 ;陈家忠《敬畏生命》;毕淑敏《敬畏生命》等,在读者中有较大影响。下面是 小编为大家带来的7年级上道德与法制第八课第二框敬畏生命教学设计,希望能帮助到大家! 

  7年级上道德与法制第八课第二框敬畏生命教学设计

  第四单元 生命的思考

  第八课 探问生命

  第二框《敬畏生命》教学设计

  景玉霞

  【教学目标】

  1、情感态度、价值观目标:

  懂得生命至上的道理,培养对生命的敬畏情怀,自觉珍爱他人生命;

  2、知识与能力目标:

  ①懂得为什么要敬畏生命;

  ②知道怎样敬畏生命;

  ③懂得生命至上的道理,培养对生命的敬畏情怀,自觉珍爱他人生命。

  【教学重点难点】

  重点:知道怎样敬畏生命;谨慎处理生命关系、生命问题,尊重、善待他人生命。

  难点:对生命的敬畏情怀;珍惜自己的生命与关爱他人生命的关系。

  【教学准备】

  教师准备:搜集敬畏生命、关怀他人的视频、图片及故事,搜集地震、车祸、校园暴力等视频与图片,制作课件。

  学生准备:了解校园里校园暴力的情况、原因及应对办法,搜集了解敬畏生命、关怀他人的故事。

  【教学过程】

  一、创设情境,引入主题

  观看图片与视频,导入新课 播放《敬畏规则,敬畏生命》的视频。教师根据视频内容导入新课:“敬畏规则,就是敬畏生命”,你同意这种看法吗?我们为什么要敬畏生命?又怎样敬畏生命呢?今天我们就来一起学习第八课第二框敬畏生命。

  二、自主读文,自主探究,合作交流

  请同学们带着学习目标中的问题及要求,自主读文,探究问题,勾画知识点,做好标注,完成教材中的任务。

  三、情感体验,汇报交流

  活动一 :看视频,谈感想

  教师播放《四川汶川地震》视频,引导:看这段视频,谈谈感想。 学生观看视频,看后谈感想。

  教师引导:看了这段视频,你有何感想?受到了什么启示? 教师出示:

  当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的结束时,我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;当人们万众一心、为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏时,我们又会体会生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。

  这让我们懂得了对生命要有一种敬畏的情怀,我们要珍爱生命,关怀生命。

  活动二:讲故事

  教师:讲一讲,体现生命是脆弱的事例和体现生命顽强的故事。 学生故事。

  活动三:新闻播报

  教师播放《我驻新西兰使领馆派直升机救援地震灾区被困中国游客》新闻音频,并引导学生进行新闻评析:花巨资租用商用直升机救援被困新西兰的中国游客,有必要吗?值得吗?为什么?

  学生交流。

  教师出示:有必要,值得,因为我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。作为中国使领馆,应该关怀和保护中国公民的生命。

  活动四:时事评说

  教师出示新闻材料:一辆杭州公交车起火,被困车内的 人砸窗逃生。当时很多人都过来帮忙,砸窗、拉人,还有不少私家车和附近单位的人,都拿出灭火器来灭火。引导:不顾自身危险去救他人不是不爱惜自己的生命吗?这样做恰当吗?

  学生交流。

  教师出示:当然不是,生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。敬畏生命,要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。

  活动五:社会热点评议

  教师出示老人摔倒无人扶致死、遇到抢劫无人相助、有人跳楼其他人拍照围观、车祸无人救拍照发微博、小悦悦事件等图片,并引导: 看了上面的图片和故事,你有何感想?我们为什么要敬畏生命,关怀他人?

  学生交流。

  教师归总:

  这样的事件让我们心寒和恐惧。如果漠视他人生命,就会人人自危,难以自保,社会就会混乱不堪;只有相互关怀,才能感到温暖,才能获得心灵的安宁和社会的稳定,才能建设一个温暖和谐美好的社会。

  活动六:看图片,讲故事

  教师一些助人的图片,引导:上述情境带给你怎样的感受?你帮助过他人吗?被他人帮助过吗?如果有,说一说这样的经历及当时的感受。

  学生交流。

  教师:从帮助他人和被人帮助的经历中,你能感悟出为什么“敬畏生命,要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀”?

  学生交流。

  教师:只有这样,才能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周

  围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活;这样,才能建立良好的人际关系,才能共建美好和谐社会。

  活动七: 解疑释惑

  那么,我们如何敬畏生命、关怀他人?

  学生交流。

  教师出示:怎样敬畏生命、关怀他人?

  不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

  活动八:案例分析

  教师出示关怀自闭症的图片与资料,引导:关怀自闭症儿童启示我们如何关怀他人?我们应该怎样关怀自闭症儿童?学生交流。

  教师出示:关怀自闭症儿童启示我们,关怀他人最重要的就是用心陪伴,用心沟通。

  关怀自闭症儿童要:

  1、要用心陪伴他们,多和他们交流。

  2、多关照他们;

  3、全方面评价,帮助他们寻找优点,多鼓励,多支持他们;

  4、培养多种兴趣,和他们一起玩。

  活动九:故事赏析

  教师出示屠格涅夫遇乞丐乞讨称其兄弟的图片及材料:俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,给我一

  点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。”

  引导:读了上面的屠格涅夫的故事,你有何感想?这启示我们如何敬畏生命、关怀他人?

  学生交流。

  教师出示:这启示我们敬畏生命、关怀他人,要做到平等对待每一个人,真心尊重他人,尊重他人的人格尊严,时时处处为他人着想。

  活动十:热点追踪

  教师播放视频《校园暴力》,引导:看完视频,你有何感想?你如何看待校园暴力?

  学生交流分析。

  教师出示:由于家庭教育的缺失、教育方式的不当,学校升学压力的影响、心理教育的缺乏,社会上不良风气、影视及网络的影响,以及学生自身任性、自私自利和不为他人着想的品行、自身意志力的薄弱、法制观念单薄等缘故,导致他们没有克制住自己好斗心理和报复行为。这些学生漠视生命,不懂得尊重生命,更不会关怀他人,无视他人的生命健康权,肆意妄为。给自己的父母及他人带来了很大的麻烦和严重的伤害。应当严厉制止。

  活动十一:关注法律

  教师播放《九部门联手“亮剑”,整治校园暴力》。

  教师出示:《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》

  对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生,应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价,必要时转入专门学校就读。

  对构成违法犯罪的学生,根据《刑法》、《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规予以处置,区别不同情况,责令家长或者监护人严加管教,必要时可由政府收容教养,或者给予相应的行政、刑事处罚。

  对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的,必须坚决依法惩处。

  活动十二:调查结果评析

  教师出示对于校园暴力态度的两份调查结果图,引导:这两份调查结果,给我们什么启示?学生交流。

  教师出示:我们要提高对校园暴力危害的认识,不参与校园暴力事件,遇事用正当手段、和平的方式解决,决不能动不动就用暴力解决,我们要远离校园暴力。当我们遇到校园暴力时,我们不能忍气吞声,也不能打击报复,我们要勇敢对校园暴力说“不”,同校园暴力行为作斗争。

  活动十三:释疑解惑

  教师引导:那么,当我们遭遇校园暴力,该如何与之斗争,我们

  该怎么办?下面我们就看看如何一分钟学会遭遇校园暴力怎么办?

  教师播放《一分钟教孩子遭遇校园暴力怎么办》。

  学生观看视频。

  教师引导:看完上面的视频,你学会怎样解决校园暴力了吗?你还有哪些好的办法?

  学生交流。

  教师出示:遭遇校园暴力怎么办?

  1、采取迂回战术,尽可能拖延时间。

  2、必要时,向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。

  3、不要去激怒对方。顺从对方的话去说,从其言语中找出可插入话题,分散对方注意力,获取信任,争取时间。

  5、上下学尽可能结伴而行。不要走僻静、人少的地方,要走大路。放学按时回家。

  6、穿戴用品尽量低调,不要过于招摇。

  7、在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决。

  四、谈收获,提升认识

  学生谈收获。

  五、课后拓展

  1、调查校园暴力的情况、原因,探讨解决方法。

  2、

  六、板书设计

  生命至上,敬畏生命

  原因 敬

  畏 生

  命 原因

  敬畏生命,从对自己生 命的珍惜走向关怀他人 怎样敬畏生命,关怀他人。

  《敬畏生命》教案

  1敬 畏 生 命(一课时)

  教学目标:

  1.学习整体感知文章,并从中把握文章的主旨.

  2.了解本文的写作思路和写作方法,学习本文从日常生活现象去感悟生活和人生

  3.感受生命的伟大和力量。

  重点:目标1、2

  难点:目标2

  教具:录音机和录音带(也可用电脑一室的电脑播放音乐)

  预习指导:

  1.朗读课文,读通顺,读正确。2.查字典,解释有关词语。

  一、课前演讲:轮到的同学谈学习某方面的感受 (3分钟)

  随机请一名学生评价演讲的效果(从内容、仪态和技巧方面)(目的在于促使学生认真听讲练习口才,让说者也有紧迫感)

  [备学生]如果有的学生不脱稿或者其他不合要求者,教师及时纠正,学生评价若不知如何说起,教师也要给予指点。

  二、创设情境,导入新课:(2分钟)

  播放贝多芬的《命运交响曲》开头的片断,教师简介贝多芬在失聪后仍创作了不少传世之作的经历,引导学生了解《命运》乐曲中对命运的挑战,对生命的思考。引导学生明确本单元课文都是表现作家对人生的体验与思考的。

  [备学生]听完音乐之后让学生根据音乐的节奏谈感受,导出一种力量感而得出向命运的抗争与挑战的想法,再结合各篇目的标题让学生归纳共同主题。

  教师讲解:这节课先从《敬畏生命》一文体会作者是从什么现象引起对生命的思考,从而表达了怎样的一种体验。

  三、朗诵课文,整体感知。(15分钟)

  [练习]播放另一首乐曲《春江花月夜》,全班在乐曲声中朗诵全文。(该乐曲较抒情,开始平缓,后面略有起伏,以配合课文感情的变化。)

  方法指导:朗读前先提醒几个易读错的字音:纤读作xi n诧 ch ,侈 ch ,要求读得准确、流利、有节奏;整体感知课文,思考文中写了什么事?抒了什么情?在朗读后,对学生读书情况作评价并补充正音。

  [备学生]教师通过巡视了解学生朗读的情况,根据结果决定是否要进行纠正或者示范性朗读,在概括事件和抒情时给予不同的合理答案及时肯定,鼓励学生的积极性。

  [提问]本文写了什么?请用简要的话概述。(实现目标1)

  抽查二人后由有兴趣的补充,教师评价,内容要点:作者偶而见到的树木飘送种子的现象,引发了对生命的折服和敬畏的感悟。


二上道德与法制教案 二年级上册道德与法制 八年级上册道德与法制 二年级道德与法制教案 八年级上道德与法治 二年级道德与法制计划 八年级道德与法制课件 二年级道德与法制试卷 小学二年级道德与法制 二年级道德与法制总结 二年级道德与法制ppt 八年级道德与法制教案 二年级道德与法制课件 二年级下册道德与法制 八年级下册道德与法制 二年级道德与法制试题 道德与法治敬畏生命

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