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人教版八年级下册语文练习册答案(共10篇)

发布时间:2018-10-11 08:00:08    来源:6633散文网    访问:
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人教版八年级下册语文练习册答案(一):

8下人教版语文练习册答案
第10课

10 组歌
1.Jīn chì dǎo niù lán qióng xiān kù
2.镶 嵌 璀 璨 吁 壑 凌 翱 翔
3.略
4.黎巴嫩 《泪与笑》《先知》《沙与沫》
泰戈尔
5.略
6.它是海岸的情人,是人世间的守护者
7.海浪对海岸一往情深,作者借此表达对祖国的深厚情爱.
8.我要守护这个世界,我对世间万物拥有满腹的爱情.
9.略
10.雨是奉献着和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献.
11.略
12.(1)花开花谢,就像大自然在说话、沉默.
(2)绿荫中经常花朵点点,就像星星从苍穹坠落.
13.纯洁 神圣
14.渴饮朝露,向往光明.从不顾影自怜,也不孤芳自赏.
15.婉转含蓄地表达了作者对人类的一点批评.
16.雨是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.【人教版八年级下册语文练习册答案】

人教版八年级下册语文练习册答案(二):

八年级下册语文人教版第8课《短文两篇》的研讨与练习的答案是什么?
八年级下册语文人教版第8课《短文两篇》研讨与练习的问题
一、作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生的追求?
二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想到古诗文中的哪些诗句?
三、在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热。把两文联系起来阅读,你对作品的主题有什么深一层的理解?

1.因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明而不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为.联系当时的时代背景,《日》和《月》都是在20世纪40年代初期完成的,当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段,全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来,因此可以理解巴金为什么歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人.
2.月亮带给作者最突出的感受是冰冷,文中多处提到.(自己找,有很多很多的).这种意境能使人想起李白的“床前明月光,疑是地上霜”,苏轼的“高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间”,李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”等
3 冷和热是一种极强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加鲜明突出,这就是为什么作者会在不同的两篇文中提到了同样的东西,正因为对光和热的向往和追求面对美好事物的企盼和渴望,要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡,所以作者才别有深意的这样写.将两篇文章贯通起来,更可以充分理解和感受作者的良苦用心,理解在这样的一个特定的年代里,作者热切期盼光明的心情.
啊啊啊啊啊,要抓狂了.我一个字一个字的打出来的啊,痛苦啊.质量保证!不然我真要疯了!

人教版八年级下册语文练习册答案(三):

人教版八年级语文上册第四单元综合练习配套练习册答案

、1.zài sù méng jǐ yān è yǎn yǎn fān
2.衍 劫 咎 栖 濒 扼 萌 翩
3.消(销) (2)逢(缝) (3)澜(斓) (4)竟(竞) (5)熔(融) (6)簙(薄)
4.(1)装满 (2)充满(道路) (3)内心 (4)办法
5.; .:“ .”
6.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)×
二、(一)1.种子都是有生命的.
2.寿命短的一般种皮比较薄,寿命长的大部分有坚硬的外壳.
3.控制温度和湿度.
4.不能省去.“一般”表示在通常情况下,若去掉与实际意思不符;“有的”限定一些种子寿命很短,若去掉也与实际不符.
5.略.
(二)1.什么是雾(雾的定义) 雾的消除(人工消雾)
2.下定义、分类别、举例子、列数字.
3.时间顺序.
4.雾对交通的影响是大家所熟悉的,故略写;雾对人的危害具有很大“隐蔽性”,故详写.
5.(1)“适当”是既不要全部停止,也不能不加限制,从程度上体现了语言的准确性.
(2)“据测定”说明后边的结论是确定的事实,从结论的来源上体现了语言的准确性.

人教版八年级下册语文练习册答案(四):

人教版八年级语文练习册23课P80的参考答案

买一本王后雄学案,挺全的

人教版八年级下册语文练习册答案(五):

人教版初二下册语文练习册第三课答案
一定是《配套练习册》上的答案啊.【人教版八年级下册语文练习册答案】

自从乔元贞走后,史承汉也跟转走了.铁三角在二年级时就只剩下二黄毛了.二黄毛不会念书,家里也不是很富裕,读了一年多后也就回去了,天天帮父母挑水种地,虽然智力上比不上别人,但劳动起来却非常卖力.他的父母因此也很欣赏他.
日子平凡地过着.一天,一支军队进入了村子.人们放下手中的活,围着街道,围看这群“不速之客”.二黄毛也挤在人群堆里,看着一个个士兵,仿佛在看着一尊尊佛像.后来经过打听,才知道是八路军的队伍,刚刚从前线撤回来,马上要到东北去抗战日本鬼子.二黄毛再也按奈不住了,跑回去给他爹说,他想参军.他爹当时就给了他一巴掌.
他爹说:“你给老子好好在家种地.”他爹的话好像给了他一个当头一棒.然而,二黄毛并没失望,却自己私下做了一个决定.
第二天,他趁爹不留神,扔下手中的活儿,溜到八路军住的那个破寺庙.来到大门口,站岗的士兵拦住了他,好说歹说都不让他进去.他只好到后院,翻墙而入,他来到一间房子外在,从纸窗里看见一个长官,于是他敲了敲门.
“请进.”
二黄毛推门进来了,那个长官仍然埋头伏案.二黄毛不知所措,恐慌了一会儿.长官见没声音,便抬起头来.
“哟?你是谁呀?”长官惊奇地问.
“我……我叫二黄毛,是这个村子里的人,我想参军.”二黄毛“吱吱唔唔”地回答.
“呵,参军?你参军吗?”长官笑了笑说.
“我要消灭敌人.”二黄毛坚决地说.
“消灭敌人,你知道敌人是谁吗?”长官问.
“不知道,但敌人就是敌人.”二黄毛说.
“你多少岁了,小同志?”长官笑着问道.
“十五,十六,不,是十七,噫?”二黄毛急了.他开始摸腮.
“哟,岁数都数不清,还是数清楚了再来吧.”长官说道.
二黄毛连忙说:“长官,给我一次机会吧,我一定会干得很好的……”
长官:“……”.
二黄毛就这样随着八路军去东北抗日击倭.
在北平,他们遇到了埋伏.
“快撤离,到占领的战壕里去.”班长叫道.
由于伤亡惨重,连二黄毛这样的炊事员也不得不端起枪,上了前线.看着战场,二黄毛惊呆了,他从来没见过这样的场面,只听见爆炸声和枪声,浑在一起,不停地在耳边响.这时,长官冲了过来,给了他一巴掌说:“你还愣着干什么?你不是要机会吗?来了.快打呀.”
“轰——.”
血和土拌在一起,像草莓浆一样,洒在他的脸上,二黄毛以为他自己死了,便躺下了.
…………
一个日本鬼子用枪瞄准了他.“啪”,血溅了一地.二黄毛用剩余的力气抓住那把枪,打中了鬼子.鬼子倒下了.草莓浆从鬼子的头上涌出来.
二黄毛醒了,他发现自己坐在床上,再看看旁边的那个人,也负了伤,他从那一层层绷带里,终于认出了那是长官.他拼命地叫他,但他始终不答应他.
从这以后,二黄毛再也不害怕了.他带领大家冲锋战斗.也负过几次伤,但都不太严重.后来,因功勋卓著调入了侦察队里.
夜里,二黄毛随着几个兄弟去敌人阵里去偷资料.他们成功地翻铁网,没有被人发现,他们继续深入营地时,一个鬼子看见了他们,大叫起来,二黄毛听见了拔腿就跑.这时,一个鬼子瞄准了他.“啪”,像草莓浆一样,血溅了一地,二黄毛倒下了.草莓浆从他的头上涌出来.他用剩余的力气去抓那把枪时,枪是那么近,却永远也抓不到.

人教版八年级下册语文练习册答案(六):

八年级下册语文《我的第一本书》课后练习题答案

1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?还可以怎么理解?
2.”人不能忘本”的本在这里指什么?
3.“我的第一本书”有哪些深层含义?
4.“这就是我的第一本书”含有怎么样的情感?它在文章中有什么作用?
5.这一册书以后再也不会用了,这一点作为教师的父亲不会不知道.可是他为什么还要认真的修补呢?
1、不仅仅指半本课本,也指“我”人生的第一课.这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣.2、“人不能忘本”巧妙的运用了双关的手法,“本”这里指课本,也指人生成长历程中最初的最有价值的东西,作者所指主要是后者.3、同第一题4、作者追忆“第一本书”的心情是沉重的,他是怀着敬重珍爱的感情追忆“第一本书”的,同时感情也是复杂、百感交集的,因为那本书里深藏着生活的苦难和学习条件与环境的恶劣.那句话在文中起承上启下的作用.5、父亲细心、善良、伟大,表现了他对儿子和元贞的关心.他知道这书以后不会用了,但是作为元贞一生唯一的一本书,他希望这本书能够给元贞带来更多的价值和意义,也希望儿子能好好珍惜人生的第一课.
好啦 没啦 选我吧!

人教版八年级下册语文练习册答案(七):

人教版八年级上册语文同步练习册第七课《背影》答案

人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案
2.(1)不幸的事接连发生.
(2)凄惨暗淡,不景气.
(3)犹豫.
(4)触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤.
不能自已:不能控制自己的感情.
情郁于中:感情积聚在心里.
琐屑:细小而繁多(的事).
3.(1)√(2)× (3 ) √ (4 )√
4.D
5.A
二、(一)1.父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车.
2.因为他爱子情切,别人去不放心.
3.表明父亲放心不下,爱子情切.
4.这两个“聪明”的意思都是糊涂.表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情.
(二)1.jǐ lù x iǎn g bó
2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同时也是与后文形成对比,今昔相比照,父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人,由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背.
3.平日的生活里“我”很难记起,很难注意父亲表达父爱的方式,因为对这“爱”似乎已“习以为常”了.可是,眼前这位父亲的举动勾起了我对童年,对这相似一幕的回忆,而这一举正是浓浓的父爱啊!
4.父爱如山,父爱是海,无论我们长多大,无论我们走到哪,无论我们飞多高,父亲无私的爱会永远伴我们左右,而父爱是无价的,父爱的高度是无法丈量的,因为父爱是没有终点的.

人教版八年级下册语文练习册答案(八):

人教版八年级下册语文创新练习期末综合检测卷答案

1.D 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A
二、古诗文阅读与积累(22分)
(一)阅读下面古诗,完成第7~8题.(4分)
7.C 8.B
(二)阅读下面文言文,完成第9~13题.(10分)
9.B
10.(1)有的人 (2)这
11.小人害怕他,就用钱财来引诱他,他神色非常严肃,瞧也不瞧.
12.不以物喜,不以己悲.
13.他洁身自好,清正廉洁,皇上了解其秉性,保护他.
(三)古诗文积累.(8分)
14.(1)骈死于槽枥之间 (2)化作相思泪 (3)沉舟侧畔千帆过 (4)草色遥看近却无 (5)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 (6)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文,完成第15~19题.(17分)
15.“我”斩钉截铁地断定这一排樟树必定会死去.原因:这一排树毫无生机;栽种的地方土不肥沃,水分又少;植树节过去好些日子了,接连几天的气温都那么高,又没有下雨.
16.
时间
树的形态
我的心情
两星期前
光杆司令,毫无生机
怀疑、固执、悲观
两星期后
发芽吐绿,绽放绿意
惊喜、愧疚、关爱
17.总结全文,点明中心,画龙点睛,升华主题.启发:对别人的缺点、不足要宽容,要用发展的眼光去看待别人的未来;要扶持和关爱他人,而不是断然地否定.
18.(1)示例:“光杆司令”一词采用了拟人的修辞手法,生动形象地表现了樟树栽下去的时候直挺挺、光秃秃的形态.“与其说”“不如说”“更不要说”这几个词语突出地表现了作者内心对樟树的形态十分失望.
(2)示例:“一丝绿色”“一抹绿色”“一片绿色”,短语之间只有一个字的区别,却写出了樟树变化的过程,用词简明扼要,表现了作者对樟树的关注.
19.示例:莫言,他身处逆境,遭到别人的歧视,但他就像文中的樟树一样不断克服困难,顽强不屈地展现自己的精彩,绽放着自己的美丽,在文学的道路上大胆探索,最终成为诺贝尔文学奖获得者.
(二)阅读下文,完成第20~23题.(13分)
20.①开门见山点明文章的说明对象;②运用打比方的说明方法,激发读者的阅读兴趣;③生动形象地说明了发泡水泥“安全节能”的特征.(答到其中两点,意近即可)
21.①阻燃;②抗压强度较高,不变形,抗裂性强;③安全环保;④使用寿命长;⑤保温、隔音效果好.(答到其中四点,意近即可)
22.举例子.用近年来多座大楼失火的实例来说明失火是由易燃的保温材料被火花点燃引起,这种保温材料亟需禁用和替代,由此引出本文的说明对象——发泡水泥.
23.(1)× (2)× (3)√
24.四、综合性学习与写作(56分)
(1)示例:①交通、旅游部门要及时发布道路、景区预报,指导百姓出行;②游客要及时关注相关信息,制定好出行计划,避免在拥堵时段、路段出行;③国家出台日常的带薪休假度,方便普通百姓灵活选择出行时间、出行路段.④有出行计划的百姓就近选择旅游目的地.
(2)示例:明明,班主任也想让大家过一个愉快的暑假,不然他(她)也不会组织同学们来出谋划策的,眼下放弃出游计划,不是因为班主任,而是因为上级有明文规定.我想这也是出于集体安全的考虑,所以请你理解班主任吧
记住要评最好啊!

人教版八年级下册语文练习册答案(九):

八年级语文配套练习册第二单元综合练习答案

1. (1)Wù (2)pī (3)chāi (4)chǔ
(5)jié (6)méng (7)han (8)kè
2.(
1)嫉 (2)伎 (3)沛 (4)懒 (5)烦琐 (6)掷 (7)卸
(8)颓 (9)藉
3.(1)掸——惮 (2)燥——噪 (3)淘——啕 (4)籍——藉
4.(1)惨淡 (2)趴 (3)颠沛 (4)寂寞
5(1)外貌描写 (2)动作描写 (3)外貌描写
6.人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如剧 每一幕都是美丽的
二、阅读下文,回答问题
(一) 我的老师
我的老师
①春天又到了.
②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌.引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.
③这时候,我就会情不自禁地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝.
④刘老师教我们历史课.他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑.有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说:“女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人.由于女娲甩的力量太大了,有的人甩丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对刘老师的尊敬.
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次.而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳.
⑥他的课讲得极好.讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪.讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去.后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系.
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得.倘若有同学说得流畅、深刻,他便,静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲.然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说:“好!满分!”倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想.”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励.这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切.
⑧然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.
⑨当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风笋.他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐.他总是让学生远远地擎着风筝,他喊声:“起!”便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄.他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起得意十足的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年.年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑩离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝.那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心,在祖国的蓝天上翱翔.
1.请从第②段中找出与画线句“蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子:
柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.或“迎春花举起……生命之歌”.
2.第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是,其正确的写法是 .
3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?
(1)年过五十的有残疾的老师,在放风筝时表现出生命的力量震撼了“我”;
(2)刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了“我”.
4.阅读④—⑦段,完成下表.
(1)流老师旋转着写板书(2)刘老师动情地讲课.(3)学生心头泛起一股酸涩的感情,同时又增添了对刘老师的尊敬.(4)乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国.
(二) 一个美丽的错误
上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名.
那帖子的大概内容是:一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了1分.还有一道连线题,左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”.毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线.为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话是不计分的.毛毛的那段话里有这样的句子:“我爸爸是个挑砖工.我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了.我爸爸太累了.我爸爸太辛苦了.我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话:“爱心加1分.你得了满分——爱心满分.祝贺你!”
爱心满分!这句话,深深打动了我.用什么词语来形容这个毛毛呢?天真,孝顺,联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱.那么,又用什么词语来形容那位老师呢?耐心,智慧,善解人意……一个多么可敬的老师,是她从孩子的眼睛里看到了天堂,是她为孩子的爱心增添了光明的亮度.学生故意犯了一个美丽的错误,老师也跟着存心“错误”了下去,一道连线对接起来的,也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事:一个小学四年级的语文老师,让学生以“我的理想”为题写一篇作文.有一个学生是这样写的:“阿爹还没走(当地人称人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上,长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安,说这样啥都不怕.我不想当科学家,也不想当公安.我的理想是当一只狗,天天夜里守在家门口.因为阿妈胆小,怕鬼.我也怕.听阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页,字歪歪斜斜的.那一页,老师没有给分,只是打了个大大的红叉.
接着,我将自己想成了这个“怪”孩子的老师.当我看到这篇作文,会不会感动呢?说实在的,此时此刻,我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误,在这篇作文上画一个红红的勾,倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁,轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕,拓宽一个孤寂孩童爱的出口.
《圣经》里说:“你们如果不回转,变成小孩子的样子,就一定不得进天国.”
帕斯卡尔说:“智慧把我们带回到童年.”
孟子说:“大人先生者不失赤子之心.”
而我想说的是,我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子,我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师,我喜欢那个美丽的错误……
1.因为毛毛爱爸爸,为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望,他虽然知道如何正确解答却故意将题错答.毛毛通过故意错答题的方式,表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法;体现出了天真孩童的拳拳爱父之情.
2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容,都体现了“感恩”这一共同的主题,因此二者之间联系密切.用意:丰富了文章的表达内容;更能引发读者反思自己的行为,激发自己的爱与感恩之心;通过故事中两位老师截然不同的做法比较,启发教育者深刻反思自己的教育行为,学会捕捉和感受儿童细腻的感情,珍惜儿童所保有的“真、善、美”.(答对两个要点即可)
3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩,富有爱心.
4.含义:错误是真实的,做法是朴素而美好的,通过这个“错误”所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的.作用:体现反常思维,使文章题目显得新颖独特,更能引起读者阅读与探究的兴趣.
5.点评见解独到、深刻,表达通顺即可. 6.叙述要通顺,情感有表现力,思想要健康.

人教版八年级下册语文练习册答案(十):

人教版八年级语文下册第12课课后习题答案
人教版八年级语文下册第12课《罗布泊,消逝的仙糊》课后习题第3题的答案,要求在300字以上,

我今年整整100岁了,小时候,家就住在罗布泊湖畔,那时候,罗布泊碧波万顷,我跟小伙伴常常撑小船在湖面上转悠呢.我们看野鸭在水面嬉耍,我们听小鸟在空中歌唱,啊,那时候,阳光那么明媚,天空多么美丽,湖面多么广阔!听老人说,塔克拉玛干沙漠多么可怕,那还远着呢,我们这里可是神仙住的地方.一排排胡杨林,像绿色的长城,遍地绿草,牛马成群,夏熟时节,田野里翻滚着金黄的麦浪,家家过得挺殷实,新疆是个好地方,咱罗布泊也是个好地方.
可是好景不长,我25岁那年,就是1925年吧,国民党政府不知为什么,偏要将塔里木河改道,让河水向北流入孔雀河汇入罗布泊.那年头,我年轻力壮,也被拉去当河工,又打坝,又开河.塔里木河改道了,我们庄上断了水,风沙飞扬,田没法种了,日子没法过了,只得离开世世代代居住的家园.新疆解放了,将塔里木河河道改了过来,听说我老家那一带又好了一阵.你问我如今罗布泊为什么消失得无影无踪,唉,那会儿人傻呀,根本不知道什么生态不生态,建设边疆,热情是挺高的,队伍浩浩荡荡开来,地质队又发现了塔里木河流域地下许多矿藏,开垦农田,开矿办厂,好不热闹,耕地要水,开矿要水,这里修水库,那里修引水渠,河水哗哗流淌,流向农田,流向矿山,真有欣欣向荣的气象.可想不到,塔里木河下游遭了殃,罗布泊水域一天天缩小,最后完全枯干了.前不久,我给考察队当向导,到过小时候住的地方,那里连棵草也不见,连只鸟也不见,更不要说胡杨林了,望着成片倒塌的胡杨林,我心疼啊,那胡杨树我也亲手栽过,祖祖辈辈的汗水都白流了!望着茫茫沙漠,我心疼啊,我蹲下去抓了把黄沙,对考察队员说,你们想像不到吧,80年前,这里曾是我童年的乐园啊.